廣仁堂中醫診所減重 中醫減肥 你該了解數十年有效經驗的中醫診所經驗技術~
中醫減肥需要強調身體體質，只要能識別出個人肥胖的因素，然後根據個人的體質和症狀，施以正確的為個人配製的科學中藥，減肥成功可被期待，已經有很多成功案例。這也是我們在中醫減重減肥領域有信心的原因。
廣仁堂中醫診所診所使用溫和的中藥使您成功減肥而無西藥減重的副作用，也可減少病人自行使用來路不明的減肥藥所產生的副作用，不僅可以成功減重，配合飲食衛教得宜，就可以不復肥。
廣仁堂中醫診所多年成功經驗，為您提供安全，有效的減肥專科門診。
中藥減重和西藥減重差異性：
目前普遍流行的是藥物減肥法，藥物減肥法分為中藥減肥法和西藥減肥法。有些人也會選擇抽脂等醫美方式。
但是在我們全套的中藥減肥計劃中，除中藥外，還有埋線幫助局部減肥的方法。
西藥減肥，除了雞尾酒療法外，早年流行的諾美婷也是許多人用西藥減肥的藥物。
但是近期大多數人都開始轉向尋求傳統中藥不傷身的方式來減肥，同時可應用針灸，穴位埋入等改善局部肥胖。
許多人不願嘗試中醫減重最大原因：
減肥的最大恐懼是飢餓。廣仁堂中醫診所客製化的科學中藥。根據個人需要減少食慾，但是又不傷身，讓您不用忍受飢餓感
讓您不用為了減重，而放棄該攝取的營養。
如果您一直想要減肥，已經常試過各類坊間的西藥還是成藥，造成食慾不振或是食慾低下，甚至出現厭食的狀況，營養不良的情形
請立即尋求廣仁堂中醫診所的協助，我們為您訂做客製化的減重計畫，幫助您擺脫肥胖的人生！
廣仁堂中醫診所深獲在地居民的一致推薦，也有民眾跨縣市前來求診
醫師叮嚀:病狀和體質因人而異，須找有經驗的中醫師才能對症下藥都能看到滿意的減重效果。
廣仁堂中醫診所數十年的調理經驗，值得你的信賴。
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內容簡介
反思、論證、練習與解題
跟著數學家探索世界
數學史、定義與公式解說、習題演練……
數學領域的價值與意義是什麼？
從現實到抽象，將文字化為數學語言。
數學素養的培養，從國中數學開始
目的在於培養解決問題的能力！
ＮＨＫ、《日本經濟新聞》、《東洋經濟週刊》
日本各大媒體雜誌報導，
東京大學畢業、數學奧林匹克參賽者，
日本最強數學補習班創辦人、數學教育專家
──永野塾主持人永野裕之，
帶你從國中數學開始，
探索基礎數學領域：幾何、代數、函數、機率與統計學。
永野裕之老師，累積十數年教學經驗，有感於學生會解題、考試拿高分，卻沒有數學素養，因而決定拆解國中數學，從數學史的發展切入，提醒大家，學習數學目的在於培養解決問題的能力。在反思、論證、練習與解題的過程中，體會從現實到抽象，運用人類獨具的想像力，將文字化為簡潔的數學語言，最終建立數學素養與能力。
「圖形──幾何學」的學習重點：
Ｉ「論證」方法
II 分類的方法與運用
III採取不同的視角
「數與式──代數學」的學習重點：
I 想像力
II 合理的過程
III 簡化題目
「函數──分析學」的學習重點：
I 變數
II 因果關係
III 1對1對應（圖）
「資料的運用──機率、統計學」的學習重點：
I 比較的合理性
II 資料的整理
III 隨機
名人推薦
前師大數學系主任 洪萬生 老師 審訂
作者介紹
永野裕之
1974年生於東京。日本東京大學理學部地球行星物理學系畢業。日本東京大學宇宙科學研究所（現JAXA）肄業。高中時期曾參加數學奧林匹克競賽。現為個別輔導補習班・永野塾數學補習班負責人。數學補習班也招收成年人，廣受日本各界媒體報導。日文著作有《寫給大人的數學魔法書》、《統計學的數學教室》（鑽石社）、《再次接觸微積分》（昂舍）、《東大教授之父親授 腦袋變聰明的學習法》（PHP研究社）、《喚醒你與生俱來的數學力》（台灣臉譜出版）、《數學式的邏輯思考入門》（SCC）等等。
審訂者簡介
洪萬生
美國紐約城市大學（CUNY）科學史博士，國立台灣師範大學數學系學士、碩士。國立台灣師範大學數學系教授兼主任（2007/8/1-2009/7/31）、台灣數學教育學會理事長（2007-2009）、國際科學史學院通訊會員、Historia Mathematica（國際數學史雜誌）編輯委員、《HPM通訊》發行人、台灣數學（虛擬）博物館創始人之一。
譯者簡介
衛宮紘
清華大學原子科學院學士班畢。現為自由譯者。譯作有《上司完全使用手冊》（東販）、《超慢跑入門》（商周）、《男人懂了這些更成功》（潮客風）、《世界第一簡單電力系統》（世茂）……等。賜教信箱：emiyahiro@hotmail.com.tw
目錄
第1章 圖形──幾何學
哲學始於幾何學
巴斯卡的說服術
廣為流傳《幾何原本》的定義與公理
「分類」方法與運用
不同視角──訓練水平思考能力
學會「好的形式」──證明（論證）推演方法（國二）
何謂「正確的推論」？
證明的第一步──三角形的全等性質（國二）
「外項的積＝內項的積」──三角形的相似性質（國三）
相似的問題練習
國中數學的重點──畢氏定理（國三）
蘊含許多定理的「美麗圖形」──圓（國二、國三）
圓的題目練習
練習從「相反的視角」切入──面積和長度（國二）
練習「轉換的視角」──畢氏定理的應用（國二）
第2章 數與式──代數學
西方希臘、東方印度
長年不被接受的「負數」概念
誕生於古代東方文明的「代數學」
兩位代數學之父
求解方程式的要素
算術和數學的差異
挑戰各種公式解
演繹思考的利弊
概念性的數──負數（國一）
「負數×負數＝正數」的理由
看不見卻存在的數──平方根（國二）
適用於《幾何原本》的正確解題法──一次方程式（國一）
代入法才是消去未知數的捷徑──聯立方程式（國一）
挑戰國中數學最難的數學式變形──二次方程式（國二）
簡化題目的練習──方程式的應用（國一到國三）
第3章 函數──分析學
邂逅「變數
笛卡爾的「革命」──解析幾何學的誕生
歐拉開創的「分析學」
日本的「函數」淵源
因果關係
1對1對應的用法──「計算」的語源
邂逅變數──函數
推導函數的基本──變化的比例
追查原因──函數的利用（國一到國三）
觀察變化──函數與圖形（國一至國三）
第4章 資料的運用──機率、統計學
機率論發展初期的爭論①
機率論發展初期的爭論②
機率論發展初期的爭論③
「拉普拉斯」的惡魔
統計學家最有吸引力嗎？
近代統計學之父
南丁格爾與統計學
茶會與推測統計
隨機的困難度與重要性
確認「出現機率相同」──機率（國三）
掌握資料的特徵──資料整理（國三）
由部分推測全體──抽樣調查（國三）
結語
日文參考文獻
數學史相關年表
序
一開始我必須先說清楚，本書不是從頭學習國中數學。
本書沿循著數學歷史，以國中數學來傳達學習數學的意義與價值。
你還記得升上國中一年級時的春天嗎？背後少了雙背帶書包，內心是不是感到些許不安呢？穿著寬鬆的制服、看見校園內學長姐的姿態，是不是強烈意識到自己登上大人的階梯呢？我到現在依然記得，開始上數學課時內心萌生「我已經不是小孩子」的感覺。
雖然這麼說，但不久之前還是小學生，實際上也還是小孩子。即便從算數轉為數學，對名稱上的變化感到強烈衝擊，也沒有足夠的能力瞭解其中的差異。
我們經常聽到──特別是對數學感到棘手的人──
這樣說：「出社會後，數學就用不到啦，為什麼還要學得那麼辛苦呢？雖然加減乘除還會用到，但學習數學根本就沒有好處。」
對數學老師來說，這是非常悲哀的想法，相信拿起這本書的你肯定沒有這樣的想法，但這也是無可奈何的，對知性、感性都尚未成熟的國中生來說，想要他們瞭解學習數學的意義、價值，的確是相當困難的事情。
然而，轉眼間升上高中，心智皆將成熟的時候，數學卻變得格外困難。不要說瞭解其中的意義、價值，大多數人煞費苦心才勉強考到及格。
正因為這樣，所以我才執筆本書。
數學是人類從史前時代，綿綿傳承下來的睿智結晶。嘗試翻閱數學的歷史，我想各位成熟的大人也會類似的感觸。在人類獲得永不褪色智慧的故事當中，為了讓讀者能體會箇中感動，我全心全意著述了本書。
本書將國中學到的數學分成幾何學（第1章）、代數學（第2章）、分析學（第3章）、機率統計學（第4章）四章，各章前半部分記述相關的數學史，後半部分統整希望讀者在該領域學得的東西。另外，內容也適時穿插「問題」，但本書（基本上）不是學習用的教科書，不擅長數學的讀者可以快速瀏覽感到困難的地方。當然，自負有能力的讀者，請一定要挑戰看看這些問題，體會解開問題的樂趣。
那麼，我們就開始吧。接觸後述內容中天才們的偉業之後：
「啊啊，數學果然是全民應該學習的學問。」
若能產生這樣的想法，這是筆者我最大的榮幸。
詳細資料
- ISBN：9789869425162
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 208頁 / 14.8 x 21 x 1.04 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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內容連載
藉由中學的數與式學習：
I想像力
II合理的過程
III簡化題目
西方希臘、東方印度
如同第1章所述，希臘透過幾何學發展了論證數學，但對希臘人來說，「數學」的討論對象主要是圖形，他們處理的多是長度、面積等「量值」，比較沒有發展數的計算技術。
與此相對，印度推展了數的計算技術。這與印度人早先採用以十種「數」（如今的阿拉伯數字）來表示所有數的「進位計數法」，有密切關係。印度人很早就發明「0」的概念，最晚約從第五、六世紀開始，便已使用現代的阿拉伯代數學數字來表示數的概念。
其他古代文明則發明了羅馬數字、中文數字，採用遇到進位便使用新數字的「數位計數法」。
以數位計數法來記錄數字較為方便，例如以阿拉伯數字表示「 1000038 」，沒有辦法一眼就看出數值為何，但若以數位計數法的中文數字表示成「一百萬○三十八」，馬上就可以看出數值。然而，若以數位計數法計算「一百三×二十九」，你會很不知所措吧！與此相對，計算「 103 × 29 」簡單許多。實際動手操作，你就能體會進位計數法在計算上有著壓倒性的優勢。
之後，約五、六世紀，隨著0概念的發明，東印度採用了進位計數法，致力於發展計算技術的數學。
長年不被接受的「負數」
大約七世紀時，印度人最先想出小於0的數負數，歸功於當時他們發展出最先進的數文化，但「負數」，但並非發想自數學家。
發明負數概念的是印度商人，他們將「 100萬元的借款」表示成「 100萬元的利益」，這是最早的負數例子。
印度數學家很快地接受了負數的概念，在七世紀中期的印度數學書籍中，即可發現有關於負數的記載。另一方面，歐洲數學家到了十七世紀才接受負數的概念。
在長達千年的歷史中，西方數學家頑強地反對將負數納入數學領域，這是為什麼呢？因為負數是抽象的，需要想像力。例如，但我們沒有辦法具體舉出「－3個麵包」。就無法具體表示這點來說，負數和正數完全不一樣，負數是屬於概念性、抽象性的。
而且，若單純僅把負數當成「比0小的數」，那麼負數的計算，尤其是乘法、除法，會令人不知道怎麼計算。
潘粵明又出了好產品！只要他變紅，就會有人談論他的過去。如果他不賣，他真的很痛苦。誰會心碎？現在網友們都聰明了。他們不再由明星隊領導了。這麼多年前，關於潘粵明和董潔的事情已經結束了。網友知道誰對誰錯！ ... 可惜那時他們是清白的。他們不像明星或大學生。想想自己的婚紗照多麼經典啊，給人一種多麼金童玉女的感覺啊。潘出了車禍。董潔很照顧她。丁丁才幾個月大。當時，董潔應該很努力。她是家裡的頂樑柱。她照顧她的丈夫和孩子。我覺得自己就像一對剛剛經歷了磨難的夫妻。他們很有愛心，也很實際。根據一般電視節目，這樣的考驗已經通過了。我不認為背後有這麼一個惡魔。我很抱歉~ ... 潘粵明真的很愛董潔！他說他不願意刪除他以前發送的每一條信息。當留言滿了，他就會換手機。當董潔懷孕時，他說他想要一個女兒，因為她是一個小董潔。如果他能說出這樣的話，他真的很愛董潔！ ... 潘粵明很好。讓我印象深刻的是，當我愛上董潔的時候，我每天都給董潔畫一幅愛的圖畫，並把一些圖畫做成衣服。直到去年，微信頭像還是其中之一。董潔懷孕了，怕她低頭看書不方便。 ... 不要在微博上刪除董潔的內容，因為你想讓你的孩子知道他的父母因為愛而擁有他。雖然1989年董潔不讓他看孩子，但她堅持每年零點送生日祝福。人很好，很敬業，電視劇中的廣告都是自己配音的。分居後，他們從不誹謗前輩。他們從不說對方壞話。 ... 這就是為什麼我們不能低調離婚。潑髒水然後把它撕開是很難看的。他們在魯豫的約會還是很甜蜜的。潘石屹之前的微博覺得他非常愛董潔。上半年，他說董是個好女人，下半年，他離婚了。 ... 現在快10年了，我覺得雙方的仇恨還是很強烈的。看來潘石屹在節目中的狀態還沒出來。前兩年參加的跨界歌手擅長抓緊自己的歌曲和歌詞。董也是一個超人，她的母親一直說她能接受現實，覺得自己的狀態不好。 ... 我至今還記得，離婚後，潘粵明有過一段平靜的距離。當時，他們的婚姻在過去的一年裡陷入了困境。李靜問起那段經歷，潘石屹作了簡單的回答。我覺得潘是一個善良而細膩的人。最後，他父母給了他一個口信。這真是個知識分子家庭。寫得很好。我很感動。可以看出，這場婚姻風波之前曾襲擊過他，但幸運的是，現在已經出來了。 ... 潘粵明從頭到尾都沒提董小姐。愛，不想留下雞毛
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